RedactorСергей Тынянкин, кандидат технических наук и автор множества учебных материалов по математике, считает, что современные технологии значительно изменили уровень интеллекта поколений Z и Alpha. Он утверждает, что искусственный интеллект слишком мифологизирован среди школьников, которые верят, что технологии могут заменить мыслительные процессы, что, в свою очередь, снижает их мотивацию к обучению.
По мнению Тынянкина, ИИ следует воспринимать как продвинутую программу, а не как настоящий интеллект. «Когда школьники говорят, что используют ИИ для выполнения домашних заданий, они на самом деле просто находят программу, которая автоматически решает их задачи», — поясняет он.
При этом математик не считает правильным полностью обвинять ИИ в проблемах образования. Он отмечает, что появление технологий выявило слабости в системе образования и подходах родителей, особенно в отношении чтения. «Современные школьники не читают, полагая, что ИИ сделает все за них», — говорит он. Тынянкин также критикует уровень преподавания, заявляя, что многие ученики боятся ЕГЭ из-за недостаточной подготовки в школах.
Вопрос-ответ
Как современные технологии влияют на мотивацию учащихся и их восприятие интеллекта?
По мнению Сергея Тынянкина, технологии и ИИ подменяют мыслительные процессы в глазах школьников, что снижает мотивацию к обучению и вызывает мифологизацию искусственного интеллекта как некоего замены мышления. Это может приводить к пассивному подходу к решению задач и снижению качества усвоения материала.
Что Тынянкин считает источником проблем в образовании помимо ИИ?
Он указывает на слабости образовательной системы и родительских подходов, особенно в отношении чтения. Появление технологий выявило эти недочеты: современные школьники не читают достаточно, рассчитывая на то, что ИИ выполнит работу за них. Также он критикует уровень преподавания и подготовку к ЕГЭ.
Как следует воспринимать ИИ в контексте обучения?
Тынянкин рекомендует рассматривать ИИ как продвинутую программу, а не как настоящий интеллект. Учащиеся реже осознают, что используют инструмент для автоматизации задач, а не реальной интеллектуальной деятельности. Важно обучать критическому использованию ИИ и развивать навыки самостоятельного мышления.
Какие шаги можно предпринять школьным системам и родителям для повышения эффективности обучения?
Необходимо усилить чтение и работу с текстами, улучшить методическую базу преподавания, повысить подготовку к ЕГЭ через систематическую практику и разбор типовых задач. Внедрение критического подхода к использованию ИИ, развитие навыков решения проблем без автоматизации, а также повышение мотивации через более осознанное обучение и обратную связь со стороны учителей.
